| 副标题 |
学习型组织，第五项修炼，管理培训 |
| 主办单位 |
巅峰培训会员单位 |
| 学员对象 |
适合希望创建、正在创建学习型组织机关企事业单位决策者，职能部门领导、骨干辅导员、企事业单位内部讲师。 |
| 授课时间 |
2005年6月22日-25日 、[长期举办，最新时间请咨询] |
| 授课顾问 |
傅宗科 |
| 授课地点 |
北京中央党校崇学山庄 |
搜索北京 |
| 每班人数 |
30人 |
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| 报价 |
2680
- 在线免费预定报名一周内确定缴费者
可享团体优惠价！ |
课程目的 |
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为创建学习型组织的企事业单位的决策者，职能部门和骨干成员进行专业培训，通过本培训，使参加人员系统的掌握“学习型组织五项修炼”的方法及创建策略，以利于本单位创建学习型组织活动的推动开展。 |
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课程内容 |
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一、学习型组织的建立应根据以下几个步骤逐步展开：
1.首先要检验你所在的组织是怎样一个组织
2.认清建立学习型组织的障碍
3.构建一个适宜组织学习的组织架构
4.在组织内营造学习和组织学习的氛围
5.学习和整合五项修炼
二、组织的学习智障
1.局限思考
2.归罪于外，不追究自身的原因
3.缺乏整体思考的主动积极性
4.专注于个别事件、短期事件
5.煮青蛙的故事，不能察觉来自渐进变化的威胁
6.经验学习的错觉
7.管理团体的迷思
三、学习和整合五项修炼。
1.系统思考
2.“自我超越”
3. 改善心智模式
4. 建立共同愿景
5. 团体学习
五项修炼之间存在着一种错综复杂的相互联系和互为前提的系统特性，因此，组织修炼要能够有效地推进，必须对五项修炼进行整合。各个组织可以根据自身的特点来选择任何一项修炼作为起点，但各项修炼必须形成一个整体，五项修炼缺一不可。
四、学习型组织的学习观
1.学习不仅是学知识，更是学习运用知识的能力。
2. 学习就是提升创新的能力，学习的变革比技术的变革更重要。
3. 学习应着眼于未来情景，着眼于组织学习，着眼于团体精神。
4. 在工作中学习，在学习中工作。
5. 学习的过程就是心灵互动的过程。
6. 学习是要活出生命的意义，是每个人全面的终身的成长。
7. 学习应变的单位不仅是个人，团体更应学习应变。
五、学习型组织中的领导者
在学习型组织中，领导者是设计师，负责让其他人具备不断了解复杂性、厘清愿景和改善共同心智模式的能力，把组织构建好并进行引导。 |
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备注 |
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傅宗科博士：学习型组织管理中心主任、北京太极鸿达管理培训有限公司总经理，学习型组织管理方法中国市场推广第一人。
傅宗科，少年立下“一生要做一二件有益于时代的事”的志愿。1974年参军服务于北京装甲兵技术学院，1982年申请离开部队，选择《徐霞客游记》路线只身骑车进行实地踏勘考察近四年，行程43000多公里，途经20个省区590多个县市，目睹了这条路线上人文自然地理的变化和新时代风貌，有志为丰富研究《徐霞客游记》做终生的努力。此举曾受到中央和地方数百家新闻单位的关注、报道。中央电视台又以其考察事迹为主线拍摄纪念徐霞客电视片《山魂水魄》，被人们称之为“当代徐霞客”。
1988—1991年经于光远、潘琪同志推荐，北京大学校长特批进入北京大学地理系学习，并申请获得国家自然科学基金资助继续从事研究。之后于1993年创办北京太极鸿达公司。
1995年受台湾中山大学杨硕英教授赐教培训，受学习型组织理念的感召，选择讲授《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》，作为服务社会的一件大事，计划用十年时间致力于在中国的培训、推广、普及工作，有愿使中国20％的企事业接触第五项修炼管理方法，有2％的中国企事业实践应用这套现代企事业管理方法。在北京和全国各地专业举办“学习型组织•第五项修炼”管理研习班讲座上千场。是中国从事学习型组织推广的第一人。编著出版有《第五项修炼300问》、《第五项修炼管理法则》、《学习型组织五项修炼管理方法》、《学习型组织创建策略与方法》、《学习型组织教学大纲》、《学习型组织研习班参考资料》等著作和培训参考资料，其讲课风格围绕创建学习型组织的五项修炼方法，授课、演练、研讨、训练相结合，让参训人员系统学习、掌握修炼方法，获得在企事业内部开展创建学习型组织活动的能力。在国内培训界独树一帜，深受业界好评。 |
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