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 专家顾问分类： |
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| 英文名： |
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010-8243115O |
| 常驻地址： |
山东.青岛 |
| 业务流程： |
A：若指定孙海蓝老师，请电话联系，或在下方预约登记！
B：若非指定老师，请发送内训需求表
→ 我方出初步方案 → 再沟通 |
| E.mail： |
30989665＠ qq.com |
| 网址： |
www.xbzk.org |
| 培训领域： |
生产管理 人力资源 |
| 孙海蓝介绍： |
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借鉴海尔管理经验，创建了中国本土备增企业利润的管理咨询模式，国内多家企业管理咨询公司高级培训师、咨询师。
工作经历：
曾任海尔中高级职业经理人
海尔工作经验10年，原海尔企业文化体系主创人员、曾任海尔大学高级讲师
10年工作经历走过企业文化、人力资源、目标管理等中高级管理岗位。
企业内部5年讲师经验，10年海尔中高层管理经验。
主要研究领域：
企业文化、人力资源、职业化管理能力提升
培训方式：内训、公开课、咨询
授课风格:绝对实战派 互动。
可以根据企业需求量身定做管理课程。
实战经验 —
上百场专题互动培训，结合自身长期的企业管理实践和咨询经验，借鉴海尔文化激活休克鱼的全面系统管理导入模式、SBU管理导入模式、人力资源、企业文化等等管理咨询导入模式，创建了基于中国企业特点、解决中国企业具体问题的进入式高绩效咨询模式，形成了自己独特的集培、训、练、传、帮、带于一体的企业教练风格。主讲公开课、企业内训及高层专场互动交流上百场，深受企业欢迎。曾主持过北京、上海、南昌苏州、杭州、重庆、唐山、浙江、重庆、河北、山东等地的管理培训。
实用互动 —
真实案例、现场互动，解决实际问题。孙老师主讲大型公开课、企业内训及高层
专场互动交流上百场，培训互动性强，案例真实生动，剖析明了深刻，受训者启发性大，企业实用性指导性强。同时培训与咨询相结合，现场就对企业提出的问题进行互动研讨，现场解决实际问题，迅速创建执行能力！
核心课程：（培训+咨询，突出实战）
孙老师授课中对学员加以引导、控场能力强、培训中提倡学员是培训的主角，对学员具有极大的吸引力和感悟力。互动参与性强，并结合自身丰富的实践经历，在培训中教授大量的方法和工具，倡导学以致用。使企业和学员感受到实战、实效、实用，通过实战的课程培训让学员和企业感受到培训是企业最好的投资，也是提高员工各种管理技能的最好手段和方法。
【培训特点】：
好的培训师会引发学员互动思考、积极参与到课堂中来，使学员保持好问、好学、好参与，让学员在学中有悟，悟中理解，实践落地。所以，孙老师在授课过程中注重与学员的互动参与和交流，引导学员，启发学员。
【主讲课程】：
◆企业文化类：
《培育企业文化，提高企业凝聚力》 《创新是企业文化的核心》
《执行力与企业文化塑造力》 《企业文化落地的执行与策略》
《透析海尔企业文化看现代企业的竞争力文化》 《卓越企业的文化体系建设》
◆管理、执行类：
《高效执行力和团队建设》 《高效执行力和海尔OEC管理模式》
《竞争时代的危机管理》 《如何提高中高层管理人员执行力》
《领导力与执行力》 《高效能人士的七个习惯》
《班组活力与企业生命力》 《SBU经营：让员工成为会算帐的小老板》
《如何提高中高层干部的执行力》《做一名出色的部门主管》
《6S现场管理与海尔OEC管理》
◆人力资源类：
《个人职业生涯规划》 《高效沟通技巧》
《目标管理和时间管理》 《机制创新是人力资源的核心》
《降低人力成本提高企业核心竞争力》 《竞争时代下的淘汰机制》
《企业培训和企业大学建设》 《培训是企业最好的投资》
《员工职业化素质技能训练》 《绩效考核与员工升迁机制》
《绩效管理与海尔OEC管理模式》 《有效激励是企业基业长青的法宝》
◆综合技能类：
《企业内部培训师培训》
《创“心”服务，从“心”开始》
◆特色课程：海尔管理模式经验等等
《海尔管理模式系列课程》、《培育企业文化，提高企业凝聚力》、《SBU经营：让员工成为会算帐的小老板》、《机制创新是人力资源的核心》《高效执行力和团队建设》《高效执行力和海尔OEC管理模式》《企业培训师培训》
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曾培训过
的客户： |
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红日阿康、华菱钢铁、淄博热电、杭州电业局、南昌锦都皇冠酒店、黑龙江电业集团、燕京啤酒重庆高速铁路有限公司、高等教育出版社外语分社、清华大学出版社、沈阳飞机工业（集团）有限公司、内蒙古红骏马集团、厦门中小企业联合会、金华企业家管理联合会代表团、清华大学MBA研究生、徐州矿物局、陕西高速工贸、东营园林绿化、中国石化江苏石油、北京石油管理干部学院、中国兵器集团公司、河北长城长电极有限公司、重庆金算盘集团、上海中建八局等等上百家单位。 |
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| 备注： |
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提示： |
1. 单纯约老师，不涉及培训方案与服务，请在线提交表单！ |
| 2. 内训流程：发送内训需求表
→ 初步培训方案 → 签订合作协议 → 确定培训方案 → 具体培训实施 → 总结评估 |
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