《一群正被毁掉的乡村孩子》湘西女教师李田田原文

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《一群正被毁掉的乡村孩子》湘西女教师李田田原文

发帖：牛人 | 2019/10/17 14:51:08 | 第 1 楼

《一群正被毁掉的乡村孩子》湘西女教师李田田原文

     近日，湘西女教师发表的批评文章《一群正被毁掉的乡村孩子》引起社会各界的广泛舆论，那么湘西女教师的批评文章到底写了些啥?一起来看看女教师批评文章原文《一群正被毁掉的乡村孩子》文章吧。

     女教师批评文章原文：

     《一群正被毁掉的乡村孩子》

     写下这篇文章时，内心是痛苦的。我已多年不写杂文，致力于诗歌、童话小说的创作。然而最近的诸多事，促使我不得不奋笔疾书。当然，毫无权势的我也只能用文字发发牢骚，终究是一个文人的可悲之举。

     而我，只想为那群乡村孩子说些话，只想挽留身为教师的一丝尊严，只想在这个浮华的时代，保留最后的理想情怀。长话短说，愿我的我真诚发言，不会把我推向黑夜;愿我明天醒来，还能看见光明。

     2016年9月，我被县教育局分到这所山村学校教书。工作几年，让我见识到了乡村学校的落后与不堪，体制的虚伪与浮夸之风。不止是我所在的学校，同县的乡村学校皆是如此。

     学校极缺老师，每个人的工作量都很大，比如我教两个班的语文兼班主任工作，抽空还得帮学校写通讯稿。学校也无音乐或美术老师，课程单一，不及我童年。最令我痛心而无奈的是：身为老师，我们教导学生要品行端正、诚实守信，自己却不敢说真话，不能说真话。我们个个接受过高等教育，可我们却成了被奴役的知识分子，小心翼翼地活着。即使心有不甘，也只能默默忍受，因为我扪的身后是一层层的上级领导，他扪谁都有权力让一个乡村老师丟了饭碗。

     你问我说真话，会怕吗?我也怕。有同事好心提醒我，要政治觉悟高，忍忍算了吧。可我拿着国家的工资，享受国家给予的优惠政策，面对那一群群信任我的学生，无法再装模作样地快乐工作。我读的书，我接受的文化熏陶，使我没法继续当一个哑巴。

     哎，反正人都是会死的，都会化为灰烬，生命何其短暂，与其忍受精神痛苦，不如痛快地活—回。

     什么是政治觉悟高?随波逐流、迎合领导、成为形式主义的帮凶，就是觉悟高吗?如果是，那我承认自己的平庸和目光短浅。

     开学以来，学校几乎每周都有检查，隔两天，我们就要带学生大扫除。停课扫地是常有的事，我的语文课已停滞不前。有时甚至得提前两三天扫地，扫来扫去，治标不治本，检查一过，学生的行为习惯仍是老样子。另外，老师还得走访扶贫，我身上就有五户贫困户，得时常与他们联系。这不，本周末老师们又要下队走访，算老百姓收入，搜集整理信息，填写各种资料。有几次，检查应急，我们老师不得不停课去政府加班，让教室空堂。

     我们把那400多个学生置于何地?把教育置于何地?大晚上开紧急会议，不是探讨孩子教育，竟是商量如何扫地，通过检查。说实话，学校天天扫，真有那么脏吗?自开学来干旱缺水，最后得出的办法一一让学生用抹布一点点擦地板。学生扫地劳动，没错，可一天三四次，真的有必要吗?为什么反复扫，卫生质量依旧不高，就没有去思考过问题症结吗?可笑的是，还让班主任没事就去清洁区、垃圾桶多转转!

     为什么要把那么多时间耗费在扫地上?因为你们要来光顾学校——所谓的上级领导。区检、县检、州检、省检、国检接踵而来，班主任大清早带学生扫地，其他老师忙着准备迎检资料，或要完成上级布置的各类表册。你们来了，就真的看见真实了吗?资料造得好，就是脱贫、就是教育搞得好?


     基层老师苦不堪言，加班至深夜两三点，还有多少精力奉献给学生?若我们不服从，若扶贫出了纰漏，没及时记住贫困户的收入信息，就要处分我们。可是，我们老师真的错了吗?我们是教书育人的知识分子，肩负着祖国的未来，为何要沦落成杈势的工具?为何不能让我们安心地教育、施展各自的所学专长?

     乡下校长也是无奈的，而今又有几个校长，能有时间关心学校的教育发展?卫生搞好了，资料完善了，扶贫到位了，年终学校等级不落后，就是皆大欢喜了。


     可那么多孩子，多是留守儿童，他们的教育还停留在十几年前，他们已输在了起跑线上!一级级的领导马不停蹄地光顾学校，你们的到来，真的有益于学校吗?你们来了，以高姿态提点意见，无非是加重了基层的形式主义工作。你们所谓的检査，又真的有效吗?你们的光临，反而害了孩子，让他们学会了在权势面前低头、要弄虚作假。


     我认为需要反思的不是我们基层老师，我们兢兢战战地工作，像保姆一样守着这群留守孩子。需要反思的是你们上级领导，不如多为学校做些实事吧!


     如果你们是觉者，我尊敬你们，向你们学习;如果你们是魔鬼，我将鉴别你们，弃你们而去。

     此刻，窗外下着暴雨，乡村的夜晚漆黑一片。希望一位普通的乡村老师、一个手无缚鸡之力的女子，今夜没有得罪任何人。

     明天，我们又要为下周的检查做准备。明天，我们哪怕停课，也要大扫除、清理卫生死角。明天，哪怕我们心有不甘，也要下队走访，清算老百姓的收入，填写扶贫资料。明天，谁来真正关心那群孩子的教育?

     但愿我们这样活着，不是浪费生命，亵渎灵魂，是有意义的!但愿我，不会因为社会的现实，而变得麻木不仁!

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第 2 楼 | 发帖：牛人 | 时间：2019/10/17 15:11:02

乡村女教师发文批形式主义，事情发展

     湖南永顺县桃子溪学校25岁的语文教师李田田，10月11日在公众号发布《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章，说自己疲于应对上级各类检查而耽误了教学。该文经各平台转发引起广泛关注，形成了“舆情”。

     该县有关部门派人到学校多次，“按照他们的要求，叫我删（文章），我也删了。”10月15日晚上近11点，李田田接到电话，要她连夜进城面见教育局局长说明情况。并要求写情况说明“观点片面、言辞过激”签字。

     10月16日 @时间视频记者联系永顺县教体局潘局长，他称此事存在误会，打电话的是女教师的姑父，她姑父是教体局的一位干部，是其姑父的个人行为。

     不过，最新的消息还是挺让人暖心的：16日湘西州委领导到了李田田的学校表态说，会整顿该县乡村教育现状，不能以权给老师施压，称州委领导向其保证撤销签字。还夸她“很有情怀”、鼓励她“继续创作”。并批评局长不应以姑父关心为由，让她半夜赶进城。

     ……

     梁Sir点评：

     恕我直言，“小辫子”这篇也就是一篇抱怨文，很表象但也很具体，没什么震撼的。
     县里领导的反应有点过度了。而这也看得出基层政府的生态环境……

     2020扶贫攻坚告一段落后，中央应该拿出“整军削藩、最强军改”的魄力，裁剪政府冗余。

     湘西一个村小学，老师人手不够，但各级领导轮番视察，本质上是吃闲饭的官吏太多了，真的没事做，但是又要体现权力，就下去检查~检查大部分流于形式~看不到真问题~看到了也不给解决。一有问题，就喜欢行政压制，让人战战兢兢。

     政府的这类做派，也就是人家台湾及香港不愿意回归的理由之一。比如这次香港修例风波，起因确实是港府没有充分了解民意~沟通的不够，而过去大陆的“冤假错案”、“钓鱼执法”、“官大一级压死人”、“领导批示大过法”等等不少案例，让人有不好印象。
     基层提出的真实尖锐的问题和建议，往往被上级视为“刺头”“挑战”。是解决问题重要？还是把提出问题的人解决了重要？其实就是所谓“初心”的试金石。

     做些实事吧！

     PS 新鲜事：

     西班牙国家过去一年，因为各个政党都没有获得足够选票，所以没有民选政府。反而成了欧洲的经济增长新星，人民的生活反而过的更好。很意外。马德里59岁的语言老师帕斯特说，“没有政府，就没有国贼”他说，没有政府，那些政治人物就没有祸国害民的舞台，西班牙永远会好好的……

     昆明牙膏厂，职工起义赶走非法侵吞国有资产的老板、夺取了牙膏厂，老板逃跑失联，职工自发救厂、自我管理生产，已有三年。目前公司践行“鞍钢宪法”，以党支部名义管理企业，缴税、交医保社保，一切正常。

     冯巩、牛群春晚经典相声《小偷公司》
     ……
     冯：你们这公司有多少人呀?
     牛：一百多人。
     冯：一百多小偷?
     牛：不全是小偷，真正坚持在前线工作的就我们两人儿。
     冯：那其他人呢?
     牛：都是领导干部，
     冯：你们小偷公司还有领导干部?
     牛：哎，你这话的：”火车跑得快，全凭车头带。干部带了头，小偷有劲头，小偷没领导，肯定偷不好，不是偷不了，就是跑不了。”
     冯：那你们都有什么干部呀?
     牛：那干部多了，一个总经理，四十八个副经理。
     冯：四十八个人儿呀?
     牛：各管一摊呀。
     冯：都管什么呀?
     牛：有管行政的，有管组织的，有管宣传的，有管后勤的，有管计划生育的…。。
     冯：我这等等呀，你们小偷公司还计划生育呀?
     牛：哎，你这话说的，全国一盘棋，我们小偷也不能例外呀。要不人家都计划生育，我们小偷随便生，大偷生小偷，小偷生幼偷，小偷越生越多，好人越来越少，我们偷谁去呀?
     冯：你们这也是为了生态平衡。
     牛：当然了，这都是上一级的具体到下一级的的科室呀，分工就更细了。
     冯：都有什么科呀?
     牛：你就拿这个保卫科来说吧
     冯;不，你等会儿，你们小偷公司要保卫科干嘛?
     牛：太必要了，一百多小偷儿聚在一块儿，要没有个保卫科，那公司有点什么东西不转眼儿就没呀?俺们公司贼发，一九九零年一号文件明确指出：越是贼窝越要加强防盗工作!
     冯：家贼难防呀
     牛：当然了这都是常设机构，假设有个中心任务呢，还得增加很多临时机构。
     ……

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