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  主题:山区中学校长张桂梅PK清华副教授刘瑜,撕裂的我们 2020/12/22 15:00:49  
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1  
山区中学校长张桂梅PK清华副教授刘瑜,撕裂的我们
     她说,我们要松弛下来,要发现孩子的喜爱,要尊重孩子的个性,要引领孩子发现自我,而不是一定要考上名牌大学。
     而她说,我们必须拼了,要不停地刷题,要死记硬背,要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山,要考上浙大、武大、厦大和川大。
     她们,前者是清华大学副教授,后者是华坪女中的老校长。
     她们,不仅仅是她们,也是撕裂的我们——
    
     1.集体的迷茫
     为人父母,我们到底要怎么教育孩子?
     管得多了,是专制,是控制,是裹挟,是情感绑架,是过度期待,是把自己的意志,强加给孩子的施虐,最终招来叛逆和控诉。
     管得少了,是敷衍,是潦草,是无为,是放任自流,是不负责任,是眼睁睁地看着孩子输在一条条起跑线上,难免在比较中重返焦虑。
     [blockquote]
     “看新闻说,又有学生自杀了,一定要尊重孩子的健康和心理,马上就检讨自己是不是管得多了。
     又看新闻说,大学生遍地都是,不读大学工作都找不到,马上就想到自家熊孩子的成绩,又觉得必须狠狠管。”[/blockquote]
     这是我在后台经常收到的高频率留言,应该道出了很多老父老母的心声。
     这样的心声,让我想起前几天引起广泛热议的 清华大学副教授刘瑜老师的一个演讲——
     2.演讲的争议
     刘瑜老师那段42分钟的演讲,我看了不下5遍。
     她演讲的原题目是《不确定的年代,教育的价值》,这个弥漫着严谨生硬学术气息的标题,被自媒体改为《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》后,迅速大火:
     标题多重要,由此可知道。
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     演讲中,刘瑜老师一针见血地指出,不确定年代里,对教育的普遍焦虑,成了这届父母都非常确定的事情。
     当学历和技能,成了好工作和高薪酬的象征,所有家长都被一根无形的指挥棒,赶到了军事竞赛的跑道上,看谁成绩好,看谁会的多,谁就成了别人家的孩子。
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     [blockquote]
     你的孩子10点睡,我的孩子11点睡,他的孩子12点睡,
     你上2个补习班,他上4个补习班,我上8个补习班。[/blockquote]
     最终,我们的孩子在一路设计和要求中,考上了大学,却不知道自己热爱什么,要干什么,为了什么。彻头彻尾地成了空心人。
     甚至,有的还没有考上大学,就跌落进抑郁和自杀的深渊,成为应试教育的牺牲品。
     为了让更多人从唯分数、唯名校、唯成功的焦虑中跳出来,
     刘瑜老师自我调侃了一番:我家孩子以后就开个奶茶店就得了,不行开个煎饼店也行。
    

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     在她看来:
     为人父母,与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人,不如让孩子势不可挡地成为一个普通人,听从自己内心的召唤,找到自己的比较优势,跟随自己内心的热爱,成为自己想要成为的那种人,过上自己想要过上的那种人生。
    

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     实话实说,刘瑜老师的这个演讲,我觉得还是挺有道理的。
    

     如果非要挑点毛病的话,就是她拿自家孩子当例子,说孩子可以去卖煎饼和奶茶,正势不可挡地成为一个普通人的调侃,在有些人看来有点过了。
     而后来,自媒体的渲染传播,恰好抓住并放大了这一点,也击中了很多老父老母的焦虑。
     以至于后来,因为这个演讲,网上明显出现两派争论:
     挺她的VS骂她的。
    

     相比前者,后者的声音更响。
     争论观点,概括如下:
     *刘老师,您是清华大学的副教授,您全家都是清北博士,您女儿在清华附小读书,你竟然说你家孩子正势不可挡地成为一个普通人?
     请问,您对普通人是不是有什么误解?
    

     *现在哪个学校不是用成绩和分数说话?
     作业做不完,成绩上不去,领导苛责老师,老师传达家长,家长必然要焦虑地批评孩子,怎么可能从军事竞赛的跑道上下来?
    

     *为人父母,我们倒是想给孩子松绑,让他/她做自己喜欢的事情,当个无忧无虑、欢天喜地的少年,但是,如果他连大学的门儿都摸不着,将来一日三餐没有着落,一年四季颠沛流离,又拿什么支撑自己的热爱和梦想?
    

     简而言之,言而总之,反对刘瑜老师的网友认为:
     刘老师这个演讲,道理说得都对,但并不接地气儿。
     其结果,不仅没有缓解这届老父老母的焦虑,反而让更多人在愤怒和羞愧中,变得更加焦虑。
     为什么,一个教育精英,一位堂堂清华大学的副教授,一名曾用学术和文字影响了很多人的公共知识分子,因为这样一个演讲,遭到了这样的围剿和质疑?
    

     当想到
张桂梅老师和大山里那些女生的故事后,我也找到了背后的真相——

    

     3.底层的死磕
     63岁的张桂梅老师,刚刚被中宣部评为了“时代楷模”。
     尽管,这并不是一个宽容的时代,但选张桂梅老师为“时代楷模”,我想没有人能提反对意见:
     拿命教书的张老师,堪称这个时代的良心。
    

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     她盛年丧夫,无儿无女,把自己嫁给贫困山区,把贫困孩子当自己的孩子,以超过90%的升学率,将1800多名云贵山区的女孩,送出大山,送到高校,送抵这些孩子父辈们无法企及的平台和轨道。
    

     在接受采访时,张桂梅老师坦然道出的这些细节,是另一类孩子接受的教育常态:
     *每天凌晨5点,她就像半夜鸡叫的周扒皮一样,督促姑娘们起床跑步晨读;
     *从教室到餐厅,女生们都是跑步前行,3分钟到达,吃饭时间每顿只有10分钟;
     *为升学率,老师们要狠心逼着孩子们不停刷题,见题型越多,死记硬背越熟练,大脑里储存的知识点越多,考场上出现意外的可能越小。
    

     “拼了,不停地刷题,人家说刷题对孩子们不好,但我们也没有别的办法啊!不这样,我们的孩子就去不了浙大、厦大、武大和川大。”
    

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     必须死磕,必须硬扛,必须压抑自我,必须放弃快乐,
     必须用不留退路的决绝和果断,向着那个叫高考和大学的龙门,用劲儿一跳,奋力一跃。
    

     不能有半点的松弛,不可有半点的怀疑,不许有半点的懈怠,不该有点半点的偷懒,因为这是唯一改命的机会,也背负着一个家几代人的希望。
     只有苦苦奋斗,考上大学,来到城市,才能摆脱父辈的贫穷和愚昧,才能穿越风雨和疼痛,成为一个看起来不那么艰难的普通人。
    

     这是看多了苦难和偏见的张桂梅校长的偏执,也是背负很多压力和重托的山村孩子的死磕。
    

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     这和刘瑜老师那场演讲相左,甚至是背道而驰。
    

     它未必就是正确的,但这不妨碍它就是一群群孩子的生存之本和拼搏信念,也构筑起这个国家教育体系里,庞大且坚实的底座:
    

     底层的焦虑执念。
     精英的随遇而安。
     这两种截然不同的教育理念,一个向左,一个向右,一个在高楼上,一个在深山里,一个试图用道理安抚人心,一个在用行动诠释焦虑本身……
     它们之间天壤地别的悬殊,揭示了
当下教育6个残酷的对比和真相——
    

     4.对比的真相
     ①底层VS精英——
你站立的地方,决定你说话的立场。
     刘瑜老师,本科和研究生在人大,博士和博士后在美国,如今在清华任教,丈夫周濂是人大教授,女儿就读清华附小。
     虽然,她也曾靠一路苦读从江西县城,来到首都北京,但她今天已经是学术精英,所接触的圈子和人脉,是获得诸多荣誉仍坚守大山深处,始终和贫穷和愚昧作斗争的张桂梅校长,还有以张校长为代表的那群人,无法比拟的。
     纵观教育界这么多年的诸多争端,其实争来争去,没有任何共识可言:
     不同的阶层,势必导致不同的处境;不同的处境,势必衍生不同的感受;不同的感受,势必形成不同的见识;不同的见识,势必催生不同的言行……
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     别人家一家子都是博士和教授,再不济有很多矿产和房产,咱们家都是勉强混个温饱,买个房子都要分期20年的普通人家,在教育孩子上能相提并论吗?
     不要看一个人说了什么,而要看他/她站在什么地方说。
     因为屁股,很多时候,决定脑袋。
    
     ②苦读V乐学——
所有的快乐学习,都是需要资本的。
     刘瑜老师这次遭到热议,和当年黄磊一众明星谈育儿经,遭到嘲讽一样:
     快乐自由和崇尚个性的教育,是需要金钱和资源加持的。
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     我们并非刻意夸大贫富差距和阶层对立,但一定要看见这样的真相:
     你家境优渥,资源丰厚,才有资格和资本,让你的孩子接受快乐教育和贵族教育。
     这样的贵族教育,是令人羡慕的,但并不具有普适性:
     它属于少数的精英,而不是大部分的底层。
     穷人家的孩子必须随大流吃苦头,过五关斩六将,挤过独木桥,历经角逐和考验,才能得到奋斗的馈赠,拼搏的喜悦。
    
     ③活着VS自我——
当生计成为难题,个性也无所附丽。
     “人必须活着,爱才有所附丽。”
     这是鲁迅先生在唯一的爱情小说《伤逝》中的名言,用在教育上也格外合适:
     一个普通人家的孩子,你必须先杀出重围,找到立足之地,才能谈自我和尊严。
     当然,每个孩子的尊严和梦想,都是难得可贵的。
     但现实的残酷在于,普通人家的孩子,你必须先用实力让别人看见你,你的个性和热爱,才有施展的空间和余地。
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     从这个意义上来说,穷孩子的自我和热爱,都是历经一路艰苦跋涉,才能走向开阔之地的重建和重塑。
     这个过程是痛苦的,但没有这种历练,注定是要吃更多苦的。
    
     ④犯错VS试错——
有些人,错一次就错过了一生。
     你随便打开一本教育类书籍,只要看够一页,就会发现上面几乎都在强调:
     不要害怕失败,不要恐惧犯错,不要畏惧失误。
     为什么这样?
     能出书的人,大都有了犯错的资本和容错的底气,所以说这话时,才那么宽容大气。
     但,我回想起自己的求学经历,还有我的一些同龄人的命运,又发现:
     对于有些人来说,一步错,就是一生错。
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     我从农村考上大学,来到城市立足,而我们老家村子的同龄人,不少人高考失败后,辗转流浪,四处谋生。
     他们错过了一场考试,也就弄丢了另一种人生。
     他们的人生,也同样是值得尊敬的。
     但从概率上来说,他们的人生,比接受了高等教育的同龄人的人生,大概率要苦很多,难很多。
     国人为什么把高考看得这么重?
     因为对于很多穷孩子来说,这是最重要的改命的机会。
    
     ⑤执念VS平和——
父母的阶层,就是孩子的起点。
     越是优秀的父母,越可能对孩子的教育平和。
     因为,就算孩子势不可挡地成为了一个普通人,也是一个起点很高的普通人,因为有父母在兜底。
     就像刘瑜老师。
     越是艰辛的父母,越可能对孩子的教育充满期待。
     因为他们知道,孩子只有拼尽全力,才可能来到城市里,和别人一起喝咖啡,成为一个看起来不那么辛苦的普通人。
     才能摆脱父母的命运和底层盘剥,在更公平更辽阔的平台上,实现一个家庭的换代升级。
     就像张桂梅校长,还有普通的我们。
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     执念的人,之所以如此偏执,是因为没有更好的路。
     平和的人,之所以如此淡定,是因为还有其他选择。
     这无所谓对错,因为父母的阶层,就是孩子的起点。
    
     ⑥跟风VS定位——精准定位的人,才最清醒。[/b]
     教育专家怎么说,自媒体作者怎么说,对门邻居怎么说,都不如你根据自己真实的情况,做出因地制宜的决策。
     我们家,我的孩子,我自己,这才是我们最该关注的事实和现状。
     然后,在这个基础上,有多大劲儿使多大劲儿,有多大力使多大力,能给孩子创造多少条件,就创造多少条件,能抽出多一点时间陪伴,就抽出多一点时间,能引领孩子走多远,就引领孩子走多远。
     这种实事求是的精神,是为人父母最大的责任,也是孩子最好的家教。
     作为平凡人家的父母,我们要时刻提醒自己:
     我们没有那么多平台和资源,但该陪伴时,绝不偷懒;该引领时,绝不推责;该奋力一举时,绝不错失机会。
     而作为普通人家的孩子,少年们也早晚会懂得:
     这个世界从来就不是公平的,学习也从来不是轻松的,你想要得到更多尊重,创造更多价值,获得更多自由,就要在一路跋涉中,走向更高平台,碰撞更大自我。
     因为只有这样,你才可能势不可挡地成为一个普通人。
     这篇文章的最后,允许我套用刘瑜老师演讲中,提到的一句话,和更多普通人分享:
     不幸的人是一样的,因为唯有奋斗才能改变命运。
     而幸福的人各有各的幸福,毕竟条条大路都通往罗马。
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     愿每个父母,都能定好自己的位,愿每个孩子都能走好自己的路。
    

     作者刘娜
    
     从2020北京海淀区小升初政策,看学区房的价值
    
     满分高考作文:生活在树上,怎么看?
2020/12/22 15:00:49
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