| 牛人 |
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| 建议部分专业：取消高考英语科目！ |
有些院系或专业，学习英语的作用除了应付考试，几乎毫无意义！
比如：历史、考古、中医药、法学、会计、园林、物流、财政、税收、土木工程、学前教育、人力资源……
（宁波大学研究生录取通知书，中英文版，结果英文还印错了，觉得挺好笑。给中国学生发的录取通知书，为什么要弄个英文？为了设计美观？为了看起来国际化洋气一点？好像到处都是这样搞的……）
1、当下的教育，语数英是三大主科，英语是三大主科之一，备受重视！在中考和高考当中占据核心科目和主要分值，但大多数学生学习英语，除了应付考试外，几乎毫无意义！英语作为一门主课，在中国学生义务教育阶段、高考升学、考研、职称评定都会产生很大的影响，这样的地位，也是饱受争议。
2、英语学习，需要一定语言天赋，语言天赋较好的学生学习英语较为轻松，语言天赋差的学生需要花费更长的时间来学习英语。残酷的分流现实和淘汰率，让学生疯狂学习英语、花大量时间补习英语，提高自己的弱势部分，而真正感兴趣的学科反而压缩了学习时间。对于越来越讲究“专业”的时代，这有些本末倒置。把英语从三大主科地位下降，放在与政治、地理、生物、历史，同样地位是合适的。
3、高考不考英语，并不是所有专业都不考，而是有些专业考，有些专业不考。这个取消工作可以逐步开展，不必一步到位。其实基础物理知识、化学知识，对今后生活工作都很重要，对文科生也是很重要的，但文科不是也不考物理和化学吗？
如果要强调英语的重要性，其实其他科目的重要性也是一样的：近些年很多专家教授的雷人观点（包括但不限于如何看待转基因问题、疫苗问题、核电站问题、量子通信问题、辐射问题、高杏欣破解北斗问题、俄乌战争问题、巴以冲突问题）很大原因是他们缺乏包括数学、或物理、或历史、或地理、或政治的常识，闹笑话。如果用水桶短板理论看人的综合素质，英语连板都算不上，可以看成桶身的装饰物！有些人英语好，不过是外表光，更应该看重的是专业能力、业务能力。
4、全国人大代表也有相关提议建议将英语变成选修课程。英语学科花费了大量的教育时间和教学资金，学生学习英语的时间甚至超过了任何一个科目，而学生学习的都是应试英语，并不能良好地运用到实践过程当中。
5、全民学英语、高考主科考英语、职称考试以及一些资格类考试还在考英语……我表姐一个学中医药的，古文不教、化学不考，天天背英语……这就是典型的被殖民化教育！早就该休矣！
“全民学英语” 是特定时代的产物，已经完成历史使命了。英语就应该变成一个普通副课，大家初步掌握就行了，有兴趣的或有志向的可以选择去深造，大部分人不需要在这一领域耗费时间了！毕竟，人的时间和精力都是有限的。
6、现代科技已经完全可以代替日常英语交流和资料翻译。今天的翻译机和人工智能APP的能力，完全可以做到你出国旅游用翻译机进行交流，开视频会议可以同声传译或中文字幕，看英文网页用翻译功能，基本没有大的问题。英语作为副科学习就够了！对于所有学生要求他们花大量时间背单词、学语法，浪费大量时间掌握英语是没有必要的！在现代科技的辅助下，英语已经不是障碍，不必强化所有的人都用十年去学。这其实有些变态！
7、有些人觉得英语就是特别重要，必须学英语才能融入国际化交流……我觉得，如果你自己志向国际，多学一门语言，我认为很好很必要，也可以开拓视野，但是高考作为指挥棒，所有人都得学都得考，我看完全没有必要。有些专业必考英语我也没意见，但所有专业，比如说历史、法学、会计也一定要考英语，实在是没有多大意义。
[B]其实国际交流，最重要的是我们需要提升专业研究水平（比如考古、医学、工程机械、土木工程……）专业能力上去了，是外国人跑来学习交流、来学习我们的文献。近年参加国际会议，我发现一个新现象，那就是外国专家演讲者的PPT，越来越多的开始英中双语了。这是个自然而然的过程，源于中国科技的发展和市场的强大。非洲很多国家都说英语，科技不行、产业不行，英语再溜也没用。
增进人文友谊层面的交流，找个专业翻译足够了。不用搞的本末倒置。
8、有些人认为，智商高学英语就轻松，以我几十年的人生观察，外语这东西还是有天赋，英语很好的人未必智商很高，有很多智商很高、专业能力很强的人，语言的能力就不好。有些人花了很多的时间，把英语学得很好，但专业水平很菜，也是经常看得到。包括评职称也要考英语，真是TMD奇怪，职称是一个人的业务水平，和英语有什么关系？英语不好，业务水平就不高吗？这种搞法是不是又蠢又坏？
英语是一种文化、一种生活方式、全民学英语从娃娃抓起，英语教学与考试现在全国有巨大的既得利益集团……毕竟断人财路犹如杀人父母。估计还得很长时间才会取消强制学英语。 |
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