哈佛大学公开课《公正》第1-5讲全集 @管理文库

     学习的本质
     Sandel教授的观点可能是更值得推崇的，这位在1982年就因批判罗尔斯的正义论而在学术上扬名的教授，还曾任职于小布什总统生命伦理委员会。他在哈佛教授的那门课程《公正：该如何做才好》算得上是网课的里程碑，其意义如同《越狱》之于美剧在中国的流行。

     他在《公正》一课的结尾语中告诉他的广大粉丝：学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考：“一旦我们开始反思我们的环境，世界将不再一样。我希望你们，至少已经体会到了一点点的不安。这种不安，会促发我们的批判性思考，以及政治和道德生活的完善。这门课程的目的就是要唤醒你们永不停歇的理性思考，看看它将把你们带向何方。如果我们至少做到了这点，如果理性的不安继续在折磨你，那么，我们就不是一无所获的。”

     网络名人和菜头“以人格保证”强烈推荐该课程，曾说：“并非因为它只适合涉世未深的年轻人，又或是只适合于哈佛学生那样的高智商人群。单看西方思想家的思辨过程，就已经足够性感。”

     就像Sandel教授在因为国内的大学闹出的笑话不少，所以媒体也动不动就会把“大学精神”这个话题拿出来讨论一下。基本上大家都会达成一个共识：大学不是职业训练所。学习的本质也不是为了考试和收集证书。

     据说，大学应该熏陶的，是一种人文精神。不过，国内的名校，经常为自己是不是一流名校争得脸红脖子粗，这点貌似没有多少人文精神吧。沉重的书袋和格式化的考试造成很多人一旦到达一定的位置，就厌倦学习，更多人为了地位、职称不得已而学习，早已忘记了学习的本质，更遑论有乐趣的学习。

     Sandel教授的公开课《公正：该如何做才好》视频分享如下：

     第1讲：杀人的道德侧面

     第2讲：给生命标价

     第3讲：选择的自由

     第4讲：我的地盘我做主

     第5讲：雇枪？